保親小管家的部落格

二、如何發展培養：

　　    新生兒的感覺器官有如新的手機，需要使用者花上一段時間摸索了解手

機的功能，同樣地，零至兩歲的孩子也必須歷經一段時間調整這些感覺，並

讓這種感覺順利在腦袋中整合成為單一的空間概念與動作。

　　認知涵蓋了六大領域：有物件、空間、因果關係、顏色、形狀、數學等

概念，每一概念之下又包含不同項目，看起來複雜，但其實都是孩子在日常

生活中即可接觸到的，如「因果關係」，當孩子玩一壓就會出現聲音或移動

的玩具，玩個幾次，就會知道壓與出聲、移動有著因果關係；甚至按壓力道

大小與聲音強弱、移動遠近也存有因果關係。當內在對概念愈清楚理解，表

現在外的動作、語言則愈正確。

　　　　「孩子從生活經驗中產生明顯感受，特別是身體的感受，記住了這次的

　　感覺，當下一次遇到類似的情況時，即能加以運用」。經驗會隨著行動、語

　　言、自理等能力的提升而增加，感覺也會日趨複雜，「父母透過觀察重要發

　　展指標，即能感受寶寶的生命個體正不斷成長，因為他解決問題的能力、思

　　考環境及適應環境的能力，會依年紀增長而有質的增加。」

　　　　在孩子好奇心驅使下，多有主動學習的特性，如何讓他持續保持高度的

　　學習興趣，才是現代父母要努力的：

(1)重視孩子的遊興與玩興
　　「三歲前的孩子，就在追趕跑跳碰中發展出自我能力」！充分的肢體活動，可讓他盡情探索世界，累積各種經驗，做為自身的「資料庫」。孩子想玩什麼，就看他對遊戲的興趣和參與的意願有多少，不想玩溜滑梯了，就玩盪秋千吧，只要遊興與玩興在，就有學習的空間。

　　(2)模仿：

　　　　　孩子常有一些行為表現看來是那麼熟悉，如走路的樣子跟爸爸好像，

　　　或說話的神情就像媽媽，逗趣的模樣總令人莞爾。的確，這多是「模仿」

　　　而來，「模仿」讓孩子打開了學習的大門，透過眼睛觀察，用自己的身體

　　　重演他人的動作，是人類特有的學習方式，透過身體姿勢的不斷調整，讓

　　　孩子明確感受到肌肉伸展的程度，成為一種「內在感覺」，憑藉這內在感

　　　覺可與被學習者產生「內在共鳴」，慢慢再加上語言，進而出「社會性互

　　　動」。孩子天生有「用觀看來獲得感覺」的跨感官知覺能力，可是必須透

　　　過真實的人才能引起他的感覺，且對被模仿者必須產生「認同」，因此，

　　　孩子多喜歡模仿父母，也從不斷模仿的經驗中學習，以進入複雜的成人世

　　　界，這就是「社會學習」。

　　　　　過程中，孩子會自我判讀如何調整或調適，成為自身的經驗值，做為

　　　下一次的探索基礎。但孩子並非隨便就模仿，在模仿的背後有著複雜的心　　

　　　理過程；嬰兒會推敲大人是否有特殊意圖或目的，再決定模仿其動作與否。

(3) 不怕孩子做錯
　　父母常期待孩子「最好一次就做對」，但即使孩子做不好，也能在錯誤中學習到孩子認為有價值的東西，避免下次犯同樣的錯誤。若父母動輒插手幫忙，孩子永遠學不會解決事情的能力。

(4) 給時間練習
　　對一歲到一歲半的孩子而言，記憶多是短期的，唯有不斷給練習機會，讓他反覆思考並與因果關係連結，才會成為長期記憶，並成為一生的能力。但父母常常打斷孩子的活動，而無法讓能力因持續練習而內化，易讓孩子就學後，平常考試成績不錯，可是面對需要融會貫通的大範圍考試就失常。「除非孩子自己放棄」，否則父母不要干涉，好讓他在遊戲中建立完整的思考力並建立自信。

(5) 母語的穩定性攸關認知發展
　　根據研究，母語穩定性足夠，有利孩子的認知發展，黃倩儀副教授解釋，因為思考需要語言的協助，若母語未穩定成形，貿然接受片段的第二外語（如英語）學習，將不利於幼兒思考能力的深化與發展，進而影響認知發展。尤其大多數孩子的第二外語只在幼兒園學習，下課回家，又置身在母語環境，第二外語的學習不能連貫，這樣的學習成效勢必大打折扣，更讓認知發展受到阻礙。

(6) 互動有助提升學習成效
　　不少孩子是靠著聽CD、看DVD進行學習，蔡美芬治療師提醒，單向學習的效果有限，對幼兒來說，必須具體的從生活中學習，加上大人陪伴與他進行互動；如討論內容，讓他表達想法、也聽聽你的想法，學習空間才會更加寬廣。聲光媒體的媒介物會過度活化大腦特定區塊的聽覺與視覺，使得其他區塊的發展受到影響；等到孩子年紀大一點，需要靜態學習的時間較多，孩子就會受不了枯燥而喪失學習興趣；或許父母應該重視孩子天生對大自然的孺慕之情，多去戶外走走，減少對聲光媒體的依賴。

父母了解一般孩子的發展進程，只要在常軌內，不妨就依著孩子的發

展速度與興趣，順勢而為，耐心等孩子成為「自己的主人」，才是給他最

好的禮物。

遊戲發展：

遊戲是兒童人際關係交往需要形成發展的重要途徑，也是這種需要尋求滿足的途徑。遊戲使兒童獲得了處理人際關係的態度和技能，在遊戲中，逐漸掌握人與人之間的交往規則，下面介紹關於遊戲部份：

1.  10種遊戲，克服感覺統合障礙：

　　來玩遊戲囉！想訓練寶寶，玩遊戲是最好的方式！從遊戲中悄悄地訓練各種技巧，寶寶反而會樂在其中，想培養感覺統合能力，一點都不難，只要運用身邊一些垂手可得的小工具，六個月後，就可以明顯看出成效。

(1)擺盪遊戲：（0～1歲起）
　　從寶寶出生起，就得開始訓練寶寶的感覺統合能力！只要由家裡的長輩將孩子抱在懷裡輕輕地搖晃，就可以達到刺激前庭、改善平衡反應、增加肌肉張力的效果。等到寶寶一歲大左右，就可以找一條大毛巾，並將孩子置於毛巾中間，由爸爸、媽媽各拉住毛巾的一邊，輕輕搖晃。

(2)丟接球：（1～3歲起）
　　寶寶一歲時，可將直徑約20公分的橡皮球，放在孩子的面前，並鼓勵孩子主動伸手拿球；待寶寶二歲後，就可以玩進階遊戲，即使用20～30公分的橡皮球，然後與孩子間隔約二公尺，分別坐於地上，用滾球的方式與寶寶玩傳球遊戲。寶寶三歲就可以完高階遊戲，將您與寶寶的距離拉長至3～5公尺，並改以彈跳的方式傳球。如此一來，可以改善寶寶的手眼、雙側，及視覺追蹤的協調性。

(3)鏡子遊戲：（2歲起）
　　從寶寶二歲起，就可以開始玩模仿遊戲。藉由孩子模仿父母動作的過程中，可藉機讓寶寶認識自己的身體，及區辨左右方向，這對寶寶的觀察，與動作計劃能力有長足的進步。不過，一開始不要太難，應從一隻手開始，再進展到全身，以免動作太複雜，寶寶一時記不清，而產生挫折。

(4)地面探險：（1～2歲起）
　　僅需不同材質的拼裝地毯，就可以提供寶寶觸覺及本體覺刺激，有助於改善其動作計劃能力。玩法很簡單，寶寶一歲時，就可以在家裡佈置各式不同材質的地毯，讓寶寶在地毯上爬或走，或從事任何遊戲，讓寶貝接受不同材質的刺激。等到寶寶二歲起，媽咪就可以做難度稍高的設計，將地毯高度任意變化，讓寶寶在不同高度的地毯上，從事各種遊戲。

(5)疊積木：（2～3歲起）
　　自寶寶二歲起，就可以開始著手進行精細動作訓練，工具是約5公分立方的積木，讓寶寶嚐試用一手或兩手將積木疊高即可。待寶寶長大些，到了三歲，就必須換小一些的積木，約三公分立方來訓練，讓寶寶試著使用積木，進行疊高或創作遊戲，有助於改善手眼協調，並可順道訓練寶寶的創造力，及注意力，一舉數得。

(6)跳格子：（3歲起）
　　現代都市寸土寸金，孩子遊戲的空間大大縮減，想玩跳格子遊戲，似乎不是容易的一件事。不過，也有變通的方式，不能在戶外玩，換個地點在家裡也可行，只要運用家裡的拼圖地墊，就可以享受童年。玩法很容易，將每塊地墊放置於地，並固定，注意喔！每塊的間距需為20～30公分，然後就可以讓寶寶用跳的方式踩地墊，很有趣吧！這對孩子的空間概念訓練，及本體覺刺激，都相當有幫助，不妨多進行。

(7)打鼓遊戲：（3歲起）
　　使用最簡單的工具 - 手，也可以玩出興味！在不同材質上拍打，然後請孩子模仿。遊戲進行時，可配合節奏，先在某一器材上連續拍打一次或二次，接著再換拍另一項材質製品。有順序地進行，可一併訓練寶寶的記憶力、動作計劃能力，此外，因使用的材質不同，也可增加寶寶的觸覺刺激。

(8)沙箱：（3歲起）
　　動手製作沙箱或豆豆箱，並不如想像中困難，裝放家電用品的小箱子就很好用。為了吸引寶寶的注意力，可發揮美術創造力，將空箱子的外表好好裝飾一番，愈有想像力愈佳；或者可讓寶寶自由發揮，自己試著替箱子穿衣服。準備完成後，在小箱子中，藏放筆、鑰匙、小豆子等，讓小朋友閉著眼睛，以手找出東西，並猜猜看是什麼？在尋找及觸摸的過程中，可增加寶寶的觸覺刺激，增進觸辨覺能力，及注意力。

(9)黏土創作：（3歲起）
　　讓寶寶親自動手，製作屬於自己的小玩意。買一包黏土，含各種色，讓寶寶發揮觀察力及想像力，用黏士捏製動物，或其他感興趣的小東西。製作時需靈活運用手部動作，對寶寶的觀察力、精細動作及雙側協調，都有不錯的幫助。

(10)手指畫：（4歲起）
　　寶寶的手偶爾弄髒了，先不要急著罵人，其實這也是訓練寶寶觸覺刺激的一種方式。找一天晴朗的好天氣，不管身上的顏料有多難洗，盡情地和寶寶一起玩一場色彩遊戲。拿些水彩顏料，沾在手指上，就這樣輕鬆地畫一幅美麗的畫作吧！除了觸覺刺激外，空間概念及注意力也一併訓練完成，絕對值得。